發(fā)布日期：2021-11-24

學(xué)校導視系統標識牌設計需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習慣和認知能力，確保學(xué)校導師系統符合學(xué)校氛圍和規范化。其次學(xué)生認知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識別的版面信息，這符合學(xué)生的認知能力，也是學(xué)校導視標識牌人性化的一種表現。下面就跟著(zhù)金車(chē)標識一起來(lái)了解下學(xué)校標識標牌的設計原則。

一、整體性原則

整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的。視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩定程度，便于形成一個(gè)有秩序感的序列。由此人們在導向系統中由視覺(jué)上給予的刺激，視覺(jué)引導行為的線(xiàn)索才不會(huì )斷線(xiàn)，來(lái)激發(fā)人們的尋路行為，對環(huán)境空間有承前啟后的作用。另一方面在造型色彩等方面，主要體現在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續。在大局上體現一致，在分級中體現關(guān)聯(lián)與協(xié)調。同類(lèi)子系統中的構成要素相互關(guān)聯(lián)，各系統之間又彼此呼應，系統間“變化與統一”。這樣在高?？臻g環(huán)境里，人們才會(huì )在知覺(jué)上對這一連貫的具有視覺(jué)沖擊力的系統產(chǎn)生刺激并做出反應。

二、實(shí)用性原則

實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí)，滿(mǎn)足“指導方向”的功能，傳達出準確有效的導向信息。為了滿(mǎn)足其實(shí)用性，應從信息的提供形式、類(lèi)型以及在空間中的設置位置進(jìn)行功能判定。在交通要道起到疏導人流的作用，建筑功能指向明確，在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調作用。校園建筑空間復雜，有動(dòng)的空間，有靜的空間。前者如四通八達的道路，空間導向系統在這時(shí)要大聲的“喊出來(lái)”，就像在人群呼喊自己的同伴，說(shuō):我一在一這一里一哪！后者如安靜無(wú)聲的圖書(shū)館，空間導向系統應該像朋友在一旁輕輕的拍拍肩膀給個(gè)示意，說(shuō)：我在這里呢。

三、人性化原則

建筑本身就是科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)融合的產(chǎn)物，建筑終究是為人服務(wù)的。人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要?？茖W(xué)和技術(shù)給空間導向系統設計以堅實(shí)的結構和良好的功能，藝術(shù)使設計富于美感，而人性化是科技與藝術(shù)的完美統一，是對人生理和心理、物質(zhì)和精神等需求的滿(mǎn)足。高?？臻g導向系統的人性化設計是對師生的尊重和關(guān)心，是一種人文精神的體現，更是校園文明的必然產(chǎn)物。設計的人性化有對大多數人的共同需求的滿(mǎn)足，也有對弱勢群體的人文關(guān)懷。比如無(wú)障礙設計。

四、文化性原則

文化性原則是指設計要體現高校的文化品質(zhì)和文化內涵。文化性一部分來(lái)自于視覺(jué)識別的部分，通過(guò)使標志、標準字、標準色對校園本體文化的詮釋?zhuān)谙葲Q條件上把空間導向系統的文化內涵樹(shù)立起來(lái)。另外造型的特點(diǎn)和選用的材料能引起人們對校園傳統與歷史的回味，也是文化性的判斷依據。造型風(fēng)格與材質(zhì)質(zhì)感提高人們對信息的反應速度，強化視覺(jué)感染力，并形成在行動(dòng)流線(xiàn)中的記憶力和對校園文化情感的保持。塑造文化性原則的時(shí)候，關(guān)鍵是與高校特定空間環(huán)境的和諧，不能過(guò)度夸張，沖擊到校園高尚凝重的氛圍。

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