發(fā)布日期：2021-03-12

標識，是標識在公共環(huán)境中所起到的有效信息系統作用，包括環(huán)境的指引，視覺(jué)辨認和宣傳，標識設計的好壞直接影響到公眾對公共環(huán)境的識別和認可。在使公共環(huán)境標識優(yōu)美的各種手段中，標識設計并不滿(mǎn)足于人們視覺(jué)感官的愉悅和基本的指示功能。它對公眾施加有益的影響，還拓展深化至心靈教化、精神成長(cháng)的層面。城市公共環(huán)境中標識可視易讀的形狀、色彩及其組合，能夠具體而準確地向讀者輸送各種情感信息和理性信息。校園標識就是公共標識的其中一個(gè)方面。

1. 校園環(huán)境的特殊性

校園環(huán)境有著(zhù)獨特的性質(zhì)，它不等同于一般的商業(yè)環(huán)境，校園環(huán)境所體現的是一種文化的氣氛。它的受眾是社會(huì )層面單一的學(xué)生。

校園環(huán)境，不僅包括校園的基礎環(huán)境設施，景觀(guān)環(huán)境條件和結構的外環(huán)境。更重要的是它的人文環(huán)境，人文理念。每個(gè)學(xué)校都有其獨特的文化理念所要表達。因此，在進(jìn)行校園環(huán)境標識系統設計時(shí)應充分考慮文化的背景。同時(shí)校園環(huán)境標識系統應具有科學(xué)性、前瞻性，體現現代化、信息化、園林化、生態(tài)化的校園特點(diǎn)。以適應教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使校園規劃更具有科學(xué)和文化氛圍，同時(shí)要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)、資源環(huán)境，設計時(shí)應留有充分的擴展余地，即校園標識概要與校園整體形象設計相符合，更要符合校園的文化理念和受眾群體。

2. 校園標識目前存在的現實(shí)問(wèn)題

放眼望去，目前社會(huì )上絕大多數校園標識系統設計中并未體現其獨有文化理念，也沒(méi)有注重校園本身環(huán)境的特殊性，而是等同于一般的社會(huì )公共標識。隨著(zhù)日新月異社會(huì )文化不斷進(jìn)步，人們對標識的認知不單單只停留在表面的辨別方向，尋找道路基本層面，設計樣式老舊，形式單一枯燥，并沒(méi)有形成健全的體系，與其校園環(huán)境、理念均不協(xié)調。

3. 校園環(huán)境標識系統設計具體應用

①. 設計思想（反應鮮明時(shí)代特征，體現當代大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神，符合國家法律）

②. 標識的規范性（符合人機工程學(xué)原理）

③. 校園標識導向分級原則（信息的傳遞要有連續性）

④. 功能性（由整體空間布局圖到局部區域平面圖，再由局部區域平面圖到具體導向標識牌的分級指示）

⑤. 顯著(zhù)性（遵循以人為本原則，信息做到識別度高，易識別，視線(xiàn)范圍不受限制）

⑥. 多樣性（標識導視層次豐富，用途廣泛，形式多樣，做到相互補充、相互聯(lián)系）

⑦. 藝術(shù)性（實(shí)現實(shí)用與美學(xué)完美結合）

以上就是今天小金為您分享的知識，校園是文化傳播最直接的樞紐，所以對于校園中一個(gè)簡(jiǎn)單的標識來(lái)說(shuō)，也應賦予其同樣的責任與義務(wù)，金車(chē)標識專(zhuān)注于標識設計、制作，金車(chē)標識經(jīng)過(guò)30余年行業(yè)專(zhuān)注發(fā)展，在城市形象、校園、汽車(chē)、能源、交通、物流、金融、地產(chǎn)、旅游、連鎖店、商場(chǎng)、奢侈品、等領(lǐng)域成為中國標識行業(yè)的佼佼者，同時(shí)專(zhuān)注于智能標識開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)，匯聚了大量人才與資源，是集項目咨詢(xún)、規劃、研發(fā)、培訓、設計、生產(chǎn)、安裝、維護為一體的大型企業(yè)，擁有雄厚的實(shí)力背景，您把事情交給我們，我們給您一個(gè)傲人的成果。

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